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高職院校電氣自動化專業實踐教學模式改革探討

揚州高等職業技術學校 史丹 2019/10/16 8:07:20

   摘要:高職教育在快速發展過程中,要求其人才培養模式需要同步改革。而在人才培養中,實踐教學是其重要組環節,對此,需要積極研究、改革實踐教學,使其能夠滿足新時期的發展需要。另外,電氣自動化在高職所有專業中具有較強的實踐性,然而由于教學過程中各種因素的影響,使其實踐教學無法達到預期效果。本文對自動化實踐教學改革進行深入探討,提出一些改革策略,希望能夠為相關院校與教師提供參考,共同促進學生發展。
   關鍵詞:高職院校;電氣自動化;實踐教學
  
   前言:在裝備制造產業快速發展的過程中,對技能型人才的需求日益增加,因此要求高職教育充分分析當前的發展形式,緊跟時代發展步伐,結合社會需求,開展教學計劃改革工作,特別需要在專業課程中增加實踐教學的比重。學生的動手能力培養需要通過實踐教學來完成,并提高與鞏固學生的理論知識從,也是檢驗高職院校教學的主要手段。
   1. 進行教學內容改革
   對于高職院校的電氣自動化實踐教學改革,首先應該對實踐內容展開改革,將教學方法與課程體系作為切入點,在教學過程中結合前沿教學理念,對理論與實踐進行有機結合,對實踐教學機制進行持續完善。在教學機制建設中應該合理設置實踐教學板塊,實踐實驗室應該完全對學生開放,合理設計相關課程,不僅需要提升學生動手能力還需要提升培養學生創造力,保證學生能夠全面發展。開展教學活動時,教師應該對理論與實踐之間的關系進行充分把握,不僅要求學生能夠掌握相關理論,還需要強化自身實踐能力,借助實踐課程,使學生能夠有意識地將理論知識結合到實踐活動中,同時要求學生積極參與實踐課程學習中,進而使學生能夠實現多元化發展,為社會需求提供技能型人才[1]。在開展實踐內容改革時,需要充分考慮國家發展的要求以及標準等,總布線、電子制造以及維修等課程展開改革,同時需要為學生設計電力等級考核,督促學生積極進行學習,并在學習過程中能夠取得一定成績。借助改革實踐內容,可以使學生的學習內容豐富,促進教學質量。
   2. 合理構建實踐基地
   實踐基地能夠有效促進教學效率,在此方面需要與一些企業展開針對性合作,并且積極借助現有教學資源,創造實踐環境以滿足學生的發展需求,促使學生在開展實踐活動時,能夠將自身興趣完全發揮出來,讓學生結合自身實際情況挑選實習單位,借助小組合作方法開展實習任務,通過此種方式能夠使學生在鞏固自身知識的同時,還能夠不斷成長。另外,高職院校應該結合學生具體情況,為其設計針對性實踐計劃, 并跟蹤了解學生實踐情況,以提高實踐質量。
   3. 積極進行產學結合模式創新
   將產學結合模式應用于電氣自動化教學中,即在教學活動中利用所有能夠利用的資源的教學模式,借助與多種單位、培養結構結合,促使人才培養方向充分滿足社會需求,保證學生在擁有良好理論基礎的同時,實踐能力也應該十分出眾,使得在為了崗位中能夠快速適應。在傳統實踐教學中,通常在實驗室中進行,而高職院校實驗室的設備十分簡陋,無法有效培養學生實踐能力,導致教學效果并不理想。借助產學結合模式,可以對學校與企業等方面的資源進行充分利用,在充實學生理論知識的同時,使其實踐能力得到有效提升,不斷積累實踐經驗,促進教學效果。借助實踐活動能夠幫助學生拓展知識面,利用產學結合模式可以進行多方合作,使學生積極性得到充分調動,同時為學生提供優質的實踐條件,對學生創新能力與實踐能力培養有著關鍵作用[2]。
   4. 借助電力系統軟件促進實踐效果
   基于電子專業特點,進行實際操作過程中,會存在一定安全隱患,高職院校應該借助電子仿真系統,通過數字化模擬開展電子專業課程實踐,其能夠幫助學生掌握實踐知識,同時能夠為學生人身安全提供保障。借助計算機對不同的電力系統進行模擬,學生可以借助模擬軟件開展相應的學習。將仿真軟件應用與教學中,需要教師對軟件的操作方法進行數量掌握,并可以按照教學內容進行電力系統編寫,保證仿真軟件中系統與企業情況相符,以保證學生可以借助仿真軟件了解企業的作業環境。另外,在軟件操作中若是學生出現失誤,不會對其自身安全以及學校企業造成影響,教師可以對這些問題進行針對性指導,幫助學生在以后工作中可以規避此類問題。借助此種方法能夠幫助學生不斷積累經驗,教學需要借助仿真軟件設計各種實踐條件,保證學生在學校期間,能夠對其今后工作中可能遇到的問題,為學生邁入社會夯實基礎。在軟件操作時,可以借助反復操作使學生對實踐經驗進行熟練掌握。通過仿真軟件,能夠使學生的實踐需求得到充分滿足,進而使用時代發展需要。
   結語:綜上所述,高職院校在開展電氣自動化教學時,一般均會借助傳統實踐模式,對教學要求無法進行充分滿足,企業會要求學生開展實踐學習,然而學生并沒有足夠的機會,因此其學習效果并不理想(未完,下一頁

  
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